近年来，柴桑区第四小学从搭建心育服务平台、健全心理咨询制度、组建“青青心语”工作室等方面，探索建立健全校园心理辅导模式和危机干预工作机制，对有特殊需求学生及时开展心理疏导和危机干预，扎实开展校园“心防工程”，着力打造平安校园。

1.心理咨询辅导室建设

学校自2019年搬入新校区以来，高度重视学生健康教育工作，投入八万余元建立了校级心理咨询室。心理咨询室每月至少开展两次个辅，1次团辅，为应对学校各类特殊学生的心理问题进行专业干预。2020年新冠疫情期间，心理咨询室给出了有针对性的心理调适建议发布在学校公众号上并开通线上心理咨询热线，安排心育教师全天候在线，为师生、家长排解心理压力。政教处每学期会开展一次关爱留守儿童心理健康辅导活动，并针对高年级女生开展了女生健康专题教育讲座。

2.扎实做好个辅与团辅工作

每学期开学初，各班对心理异常学生情况进行摸排，完善个案辅导记录。市级心理课题已于2021年年底成功立项并按计划实施研究，每位课题成员至少跟踪一个个案，每周至少1次个案辅导。课题组成员每月至少1次个案辅导方法心得交流，每学期至少1次课题工作小结。寒暑假期间进行线上个案辅导追踪，2022年暑期各课题成员均对个案对象进行了线上辅导，并对前期个案辅导方法进行提炼，总结形成研究论文。2022暑期期间课题组两位成员赴南昌进行心理咨询专业学习，以期更好地研究课题，服务于心理健康教育。

三、组建“青青心语”工作室

2022年，学校又投入七万余元打造一间舒适温馨的心理工作室——青青心语工作室，并特聘柴桑区心理健康教育教研员陈全花老师作为心理工作室的顾问，学校为工作室配备了八名有经验的心育教师。在实际心理健康教育工作中，学校以心理咨询室为基础，以心语工作室为实践基地，以心理课题为理论支撑，以日常开展的各项活动为抓手，认真落实心理健康教育的各项工作。2019年以来，学校组织心理咨询、个别心理辅导和心理知识讲座宣传达到140余人次，举行团体心理辅导12场次。

四、上好一堂心理健康课

学校坚持将心理健康教育纳入“开学第一课”内容，关注学生心理状态。各班均按国家课程标准，至少2周一次心理健康教育团辅课，积极开展心理辅导与咨询、危机干预等。学生健康知晓率和健康行为形成率不低于85%。

五、编织一张健康网

注重加强家校联系，充分利用“教育+互联网”、班级微信群、公众号等平台，加强与家长的沟通联系，了解学生学习、生活状况，增强做好学生的心理健康教育工作的针对性。学校通过班级微信平台定期向家长推送心理健康小视频、心理健康教育小课件等，跟家长分享疫情防控知识、科普知识和心理健康知识，指导家长做好心理保健，共同构筑中小学生心理健康安全网。