为推进新课程改革和高考综合改革，全面提高育人质量，根据教育部印发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）》《江西省人民政府办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》《江西省普通高中新课程新教材实施方案》等文件精神，提升我省普通高中教研员、广大教师实施新课程新教材的综合能力，实现高考综合改革平稳过渡、有效衔接。江西省教育厅组织开展普通高中新课程新教材省级面授培训，并于7月28日下发《关于组织开展2022年普通高中新课程新教材省级培训的通知》至各设区市教育局，由各教材出版社或代理单位承担具体承办共计14个学科，22批次的教师培训，计划参训教师人数共6000多人。

因疫情防控要求，本次省级面授培训改为在钉钉群内进行线上培训，因收看线上课程不受会场容量以及酒店接待量的限制，未在名单上的老师也都纷纷要求入群听课，在线培训的老师翻了数倍，有些学科同时在线听课人数近4千，线上开展的培训听课总人数超20000人。参加本次培训的老师都是各校选派的骨干教师，培训结束返校后还要做好二次培训。确保先培训后使用，先培训后上岗。

此次培训内容从新编选择性必修教材编写理念及指导思想、编写体例的变化、教材内容的解读，以及用案例的方式分享了教学建议，旨在帮助培训对象准确理解和把握新教材，促进学科核心素养在课堂教学中落地落实，充分体现教、学、评一体化。在专家的引领下参训老师纷纷表示被培训点燃了、激励了、唤醒了、鼓舞了，通过培训得到了成长。教材体现国家意志，是铸魂工程。通过培训，帮助参训教师切实转变教育教学观念，深刻领会精神，进一步提高对普通高中新课程新教材实施时代背景、目的意义的认识，增强实施普通高中新课程新教材的自觉性和主动性，正确把握新课程的变化和要求，增强实施新课程新教材的能力和水平。通过培训，老师们纷纷表示获益匪浅，收获良多，要在今后教学中践行好培训理念，注重启发式、互动式、探究式教学，要积极引导学生主动思考、积极提问、自主探究，通过重视情境教学、单元式教学、问题式教学等方式培养学生学科核心素养。很多老师表示：“通过两天的学习，认真听取了专家们对新教材新内容的仔细解读，受益良多。认识到实施新课程标准，课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的教学偏重知识的传授而忽视学生的学习过程。这就要求我们及时变革传统的“知识本位”“学科中心”的教学，努力创设贴近现实生活，切合学生实际，注重人文关怀的全新教学。在教学中着眼于提高学习兴趣，培养创新思维。不断提高自己的专业知识和理论水平。”

参加培训的教师学习热情高涨，在每节课后，纷纷要求培训时间要“加时”、“加量”，老师们留言表示，希望以后能多多组织此类培训，向全国优秀专家们学习，自己也要不断学习，用心钻研，把理论运用到实践中去。参培教师按时到会，认真听课，做好笔记，遵守培训纪律，确保培训效果。专家们也被参训老师们的求知欲望打动，推迟授课时间，认真解答每一位老师的疑问，并将授课内容和个人信箱提供给受训教师留存，以便课下还能继续探讨。参训老师通过培训做到了学有所思、学有所获，纷纷表示回到学校后要学有所用。

此次普通高中新课程新教材省级培训工作的圆满完成，得益于省教育厅、各地市教育局的大力支持，得益于各教材出版社或代理单位对我省教师培训工作运筹帷幄，以及各部门协同配合。通过此次培训，使参训教师对新编教材有一个全新的了解，对准确把握教材编写精神，改进教学方法，落实学科核心素养的教育要求，起到了很好的培训效果，提升了我省教师的教育教学水平，努力办好人民满意的教育。