近年来，江西省景德镇市浮梁县以创建国家县域义务教育优质均衡发展县为抓手，持续深化新时代教育体制机制改革，探索创新教育督导模式，用创新与实践释放督导改革新活力，着力提升县域教育治理效能，护航教育事业高质量发展。

创新督导会商平台。印发《关于调整县级领导干部联系学校制度的通知》，实行“教育督导日”工作机制，将每月15日设立为“教育督导日”，全县39名县级领导干部带头下沉挂点学校，掌握办学情况，解决学校实际困难。健全完善县政府教育督导委员会工作规程和议事规则，建立部门年度履行教育工作汇报制度以及会商制度，每两个月召开一次县四套班子参加的专题调度会，统筹协调各有关部门解决“教育督导日”发现的问题。

完善督导队伍体系。持续深化教师管理领域综合改革，不断健全教育督导机构。实行挂牌督导制度，全县划分为6个督学责任区，聘任县督学71位，其中责任督学32名，涵盖高级教师、优秀教研员、一线教师、教育管理者等多个群体，实现责任督学动态全覆盖。围绕教育热点难点问题和重点工作，制定年度督导工作计划，实行“专项+日常”督导长效模式，开展校园安全建设、防溺水、万师访万家等专项督导和课程设置、教研活动等日常督导，建立“发现问题、反馈意见、督促整改”的良性督导机制，推动学校规范建设。

拓展结果运用机制。按照“问题必整改，整改必到位”原则，建立问题清单，实行“一校一清单”管理。通过暗访、随访等方式进行“回头看”复查，督促整改落实到位。持续推进“五育并举”，开展“课堂开放月”“教学技能赛”“优质课展示”等活动推进课程改革，打造了一批书香校园、文明校园、和谐校园、平安校园等“一校一特”品牌。发挥考核“指挥棒”作用，将教育督导落实情况纳入高质量考核内容，并出台相关细则，督导评估结果作为绩效考核、评优评先重要依据。县纪委监委、两办督查室对督导反馈问题整改不力、推诿扯皮、不作为、不配合等情形严肃约谈、问责，让教育督导真正“长牙齿、有权威”。