一．李梁简介

李梁，南昌大学产业教授，高级工程师，南昌大学毕业，虚拟现实及元宇宙领域专家，入选南昌高层次人才，红谷滩高层次人才，江西省优秀VR创业团队人才；担任江西虚拟现实产业协会副理事长、江西省虚拟现实产业基金专家、江西省人社厅虚拟现实产业研修班专家等。

李梁拥有丰富的虚拟现实领域的专业背景和职业经历。在华为、中兴等多家知名企业担任产品总监。拥有丰富的创业经验，2013年创业获得融资，后被收购退出。2015年创立南昌市小核桃科技有限公司并在虚拟现实领域取得了行业领先地位，在虚拟现实领域获得了近100余项产品知识产权 。李梁在虚拟现实领域有着丰富实践经验并获得成果的专家，致力于推动江西省虚拟现实及元宇宙产业的快速发展。

二．产学研人才培养新模式

1.在中部城市，中小企业科技创新遇到人才瓶颈

在南昌红谷滩VR产业基地有这样一家企业南昌市小核桃科技有限公司，该公司成立于2015年12月，为国家高新企业，江西省重点数字经济企业，江西省专精特新企业，科技型中小企业等，公司团队来自于华为等500强企业，公司70%以上为研发人员。小核桃科技聚焦元宇宙数字虚拟人及XR职业教育。元宇宙数字虚拟人为城市，文化名人，企业等打造数字虚拟人IP资产并进行AI岗位替代。XR职业教育致力于为军事仿真教育，高等教育、职业教育、岗前培训教育提供领先的VR/AR模拟仿真教学实训综合解决方案；

在中部城市南昌，小核桃科技和众多中小企业在虚拟现实产业中的创业中遇到一个很大的困难就是：专业人才及高层次人才严重限制了企业的发展。

专业人才的缺失：南昌虚拟现实产业发展较早，但是相对沿海城市人才基础薄弱，因此在虚拟现实领域积累的专业人才相对较少，中小企业在本地很难找到具备虚拟现实专业技能的毕业生。

高层次人才缺失：虚拟现实技术的是前沿技术领域，需要高层次人才。而在南昌，相关专业的高层次人才相对有限，中小企业很难找到并提供足够吸引的条件去吸引高端人才。

以上这些问题都极大的限制了南昌中小企业在虚拟现实领域的发展。

2.产学研研究生培养新模式

新时代高等教育要聚焦特色、分类发展，大力实施一流学科培优行动，完善大学创新体系，勇于攻克“卡脖子”的关键核心技术，持续推进新工科、新医科、新农科、新文科建设；南昌大学软件学院在全面贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，主动面向国家重大战略和区域需求，锚定习近平总书记指明的目标奋力前行。

在虚拟现实产业中的研究生培养中，南昌大学软件学院突破常规人才培养模式，在服务产业需求和加强实践方面提出新思路：

产学研模式是一种有效整合产业需求、学术研究和人才培养的模式，通过产业与学术的深度合作，实现双方的共赢。小核桃科技在数字人的智能化驱动技术领域提出需求，采用了产学研模式，将教师团队与企业需求有机结合，将研究生人才培养计划纳入其中，以协同推动技术创新。

首先，小核桃科技明确了数字人的智能化驱动技术的需求点。这为产学研模式的展开提供了明确的方向。数字人的智能化驱动技术旨在通过先进的人工智能技术，使数字人实体在各种场景中更加智能。小核桃科技通过提出这一需求点，表达了对前沿科技的迫切需求，为产学研模式的实施提供了清晰的目标。

其次，教师团队结合企业需求将研究生人才培养计划纳入研究生课程设置中。通过将企业需求融入教学计划，教师团队能够更好地培养学生与产业紧密结合的实际操作能力。学生在学术知识的基础上，能够更深入地理解和解决实际问题，提高他们在数字人技术领域的综合素养。

同时，教师及研究生共同进行联合科研。这一步骤为产学研模式的核心，通过学术界和产业的跨界合作，推动科研成果的快速转化。教师团队可以为研究生提供学术指导，而研究生则通过参与实际项目，深度了解产业实践需求。这种联合科研模式使得理论和实践之间形成良好的互动，促进了创新成果的产生。

小核桃科技提供数据及应用环境，为产学研模式提供了实际的研究场景。通过实际的数据和应用环境，教师及研究生能够更贴近产业实际，进行更为真实有效的研究。这种实践环境的提供，使研究生成果更具实用性，也为小核桃科技提供了具体可行的解决方案。

小核桃科技提出的数字人的智能化驱动技术需求在产学研模式的框架下得到了有机的整合，教师团队与企业需求结合，研究生人才培养计划纳入其中，通过联合科研和实际应用环境，三方共同迭代推动了技术的攻关。教师团队获得科研成果，研究生团队能够在实际项目中快速学习和提高，小核桃科技也得以获得更符合实际需求的解决方案。这种迭代过程使得产学研模式更具灵活性和适应性，有助于更好地满足快速发展的科技产业的需求。这一模式也为南昌的产业与高校合作提供了可行范例，促进了产业发展和人才培养的有机结合。

三．产学研新模式取得成效

南昌大学软件学院扎根赣鄱大地，面向国家和区域重大需求，实施产教融合战略。通过服务虚拟现实产业需求方面更加主动地与当地虚拟现实产业建立深度合作。建立及时而直接的沟通机制，学院全面了解产业的实际需求。建立产学研合作平台，促进与企业的经常性对话，有助于更精准地调整研究生培养计划，确保学生的技能和知识更符合社会及产业需求。

研究生培养过程中，充分让研究生与实际产业项目的深度融合，加强学生在虚拟现实领域的实践能力建设。联合企业实际需求，设立更多的实践性课程、提供产业实习机会，以及与当地企业建立实际项目合作，提高了研究生实践能力的有效途径。

南昌大学软件学院通过产学研的研究生培养模式，加强了产业对接、提升了实践环节、灵活调整课程设置，更好地服务于产业需求，培养适应虚拟现实产业的高素质人才。通过与产业的深度合作，软件学院能够更好地培养出既有理论知识，又具备实际应用能力的研究生，为南昌虚拟现实产业的健康发展提供有力支持。

通过以上举措，已经成功培养研究生十余名，申请国家发明专利七项，知识产权三十余项，横向课题超过百万，并入选南昌市双百人才团队。科研转化落地滕王阁数字人，上栗烟花文化数字人等项目，科研产业化产值近千万，取得良好的社会及经济效益。