南昌市东湖区作为全省幼小科学衔接实验区，紧扣《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件要求，锚定科学衔接目标，坚持多点发力，同频共振，形成良好幼小衔接科学生态。

一、紧扣要求、精准施策，举好幼小衔接“指挥棒”。一是强化责任担当。严格幼小衔接政策的贯彻落实，以行政划进度，以领导带队伍，组建衔接领导小组，搭建联动机制，带动各主体衔接项目负责人，负责人点对点具体对接个体，确保衔接教育落实。二是发挥引领作用。坚持实验园（校）引领，以点带面开展“幼小衔接”工作。幼儿园主动联系小学，主动联系社区，让小学、社区感受到研究的意义与价值，触发加快做好一年级适应课程的想法，达成共研衔接的意向。三是加大指导力度。发挥我区9所省级示范幼儿园和7所市级示范幼儿园的龙头作用，组建区级科学保教专家团队，建立联合教研，打造十个学习共同体，学教育规律，学教育策略。主动对接在昌高校，建立高校专家挂点和高校学生挂岗帮扶机制。

二、多向联动、科学施策，种好幼小衔接“试验田”。一是注重多向协同作用。坚持园所立支点，在理念与活动中辐射带动家校社；家庭聚焦点，充分聚焦衔接个性问题，主动与园校互动反馈需求困惑；学校把重点，依据入学适应情况，编制《小学准备与适应家长手册》；社区树定点，积极参与联合教育，共享自身人力、物质、文化、社会关系资源，丰实共育活动。二是坚持“零起点”教学。全区小学起始年级均严格按照国家课程标准实施“零起点”教学。每学期组织开展中小学幼儿园开学工作专项督导检查，将规范招生、课程实施纳入督导评估细则，督查结果纳入学校年度高质量发展考评。三是创新教育评价方式。聚焦降低“家长担忧孩子输在起跑线”的焦虑，调动多元评价主体，开展衔接科学评价，树立家长全新的教育评价观念，将评价结果反作用于下阶段的衔接教育之中。

三、多点发力、综合施策，筑牢幼小衔接“压舱石”。一是强化家校合作。开展主题亲子团辅活动，帮助学生缓解入学前焦虑。如东湖区邮政路小学对于一年级学生入学的不适应感，开展了以“我爱我家、我的伙伴”为主题的亲子团辅课程，在建立良好的亲子关系同时，也缓解了幼儿入学的各种不适感；二是开发园本课程。出新幼儿园将入学准备渗透在幼儿一日生活、游戏活动中，探索出大班幼小衔接项目式学习园本课程。引导幼儿探索发现小学生活与幼儿园生活的不同之处，帮助幼儿建立应对变化的策略，能以积极的心态憧憬未来的小学生活。三是宣传保教理念。将《规程》《纲要》《指南》印制成教师口袋书，发放至每一位幼儿园教师；印制《指南》《科学做好入学准备》家长宣传手册，发放至每一位幼儿家长；通过微信公众号向社会广泛宣传“超前教育”的危害、“科学幼小衔接”等育儿理念。