10月27日至30日，首届省际中小学阅读教学研讨活动在成都市举办。本次活动以“新课程阅读教学的有效实施途径——多样态阅读教学实践探索”为主题，由四川省教育科学研究院牵头，联合江西省教育厅教学教材研究室、重庆市教育科学研究院等十一个省级教研部门共同主办，由成都七中和成都墨池书院小学共同承办。

教育部基础教育教学指导委员会、高等院校专业学者，各级教研机构负责人及语文教研员、中小学校长、骨干教师等700余人参加了此次活动。江西省教育厅教学教材研究室组织省市教研员、骨干教师20余人参加此次研讨活动。

活动有两天议程。第一天上午，上海师范大学的二级教授、博士生导师、中国高等教育学会语文教育专业委员会学术委员会主任王荣生，作了题为《语文课程的核心词“阅读理解”》的讲座。随后，人民教育出版社的资深编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长王本华，以《核心素养时代阅读能力的养成》为题，分享了在核心素养背景下如何有效提升阅读能力的见解。最后，上海师范大学中文系教授、博士生导师郑桂华，带来了题为《小学阅读教学的关键：促进深度理解》的讲座，与教师们共同探讨小学阅读教学的策略与关键点。三位专家的精彩讲座为与会者带来了深刻启发。

第一天下午，来自江西、重庆、甘肃等省份的九位教师分小学、初中、高中三个会场呈现了涵盖单篇阅读、群文阅读、整本书阅读等多样态的课例，展现了各省在阅读教学领域的创新实践与探索成果。江西省南昌市广南学校教育集团党委委员、副校长冯艳现场展示了四年级语文整本书阅读《十万个为什么》的读中推进课。

课后，邀请江西省教研室小学语文教研员对本节课进行了点评，对小学语文整本书阅读教学的三个阶段，即读前导读课、读中推进课和读后分享课的功用进行了解读，并向与会代表分享了江西省开展整本书阅读的教研体会。另外，还邀请江西省教研室高中语文教研员对高中课例进行了点评。

第二天上午，三位来自成都的资深语文教师分别展示了三堂各具特色的初中语文课例。下午，来自四川、甘肃等地的教育专家通过主旨报告、交流分享、主题沙龙等多种形式，对“多样态阅读”的教学理念和实践进行了深入探讨。

在热烈的讨论和思想的碰撞中，研讨活动圆满落下帷幕。与会者不仅对多样态阅读的理解更加深入，也对如何将其有效融入日常教学有了更为清晰的认识。这次研讨活动不仅为语文教育工作者提供了一个交流的平台，更为推动阅读教学的创新发展注入了新的活力。