为进一步规范课题管理，构建多层次、宽领域的研究环境，拓展教育教学研究平台，营造良好科研氛围，优化科研队伍，确保研究质量，积极落实基础教育“十四五”重要部署，持续巩固提高学校“双减”工作水平，减负增效，培育出更多优秀的教育教学成果，11月25日，萍乡市教研室对今年参与省基础教育课题结项的52项课题组织线上结项汇报和答辩活动。

线上答辩会分为A、B两个会场同步进行，各县(区)、市直学校课题办负责人、在研省(市)级课题组成员及全市有意向做课题的老师积极观摩线上答辩会。市教研室高度重视此次线上答辩会，主任黄萍同志、副主任汤华同志对本次线上答辩会的评审工作进行指导，并邀请到正高级教师、省特级教师、省教育科学成果奖获得者、省学科带头人、市资深课题专家代表组成课题结项评审委员会。

52位省基础教育课题负责人依据抽签顺序，分A、B两组依次就自己课题的研究内容、研究路径、成果提炼、创新特色、社会影响等方面进行线上展示。线上结项答辩包括课题汇报和专家提问两个环节。参与本次结项答辩的课题，研究内容覆盖面广，涉及的学段齐、学科全，参与的区域广，具有很强的示范性和典型性。

评委会成员对纸质材料的结项报告、成果简介、成果目录、美篇目录等课题主体成果进行细致评审，合议讨论定档定分，分门归类后统一由市课题办上平台提交课题市级评审意见至省课题基地办。评审定档后，市教研室课题办主任朱红梅召集参与此次评审的专家进行深层次的研讨，就课题成果实现如何从一带多、从点到面，从量变到质变的过程专家各抒己见，畅所欲言。专家经过讨论一致认为构建研究问题情境、记录研究动态、凝炼教学规律从而呈现显性和隐性的教育特征对课题研究成果的延展和推广至关重要。