——全省幼儿园课程建设研讨活动在线上开展

为进一步促进我省幼儿园园本课程建设，交流课程建设的思考，分享课程建设成果，探讨课程建设的发展，5月24日，省教研室联合“新余市符春梅学前教育名师工作室”与“九江市张芸学前教育名师工作室”共同开展了以“幼儿园课程建设的思与行”为主题的线上教研活动。各地积极组织当地幼儿园教师参与线上学习，观看直播，撰写学习笔记，参加线上学习人数达3万余人。

活动分讲座和成果分享两部分进行。来自新余市符春梅学前教育名师工作室的新余市蓓蕾幼儿园、新余市城北幼儿园代表，来自九江市张芸学前教育名师工作室的九江市中心幼儿园代表，及抚州市保育院、吉安市保育院和南昌市红谷滩红岭幼儿园的园长们立足本园近年来课程建设历程，分别从课程理念、课程立场、课程审议、课程资源、课程实施、课程评价等不同角度与大家分享在课程建设过程中取得的成果以及所思、所想、所悟。

浙江省绍兴市柯桥区中心幼儿园教育集团园长，浙江省特级教师陈宴为大家作了题为“永远的新手，不变的征程”的专题讲座。陈园长用了大量鲜活的案例诠释了她们园幸福课程的理念和课程的立场。她们的课程历程真实、扎实、朴实，实操指引性强，为幼儿园管理者应如何引领教师进行课程改革实践提供了范式，也为我们下一步推进课程改革明确了方向。

活动最后，省教研室学前教育教研员、省特级教师卢筱红作活动小结。她指出，我们在课程改革的进程中课程理念不断更新、课程内容不断完善、课程实施不断成熟，形成了“以幼儿为本”的课程理念，树立了“促进幼儿发展”的课程核心价值观，逐步提升了课程资源意识、课程审议意识和课程评价意识。但是，我省各幼儿园在开展课程建设过程中存在地域差异、存在园所差异，在课程改革的道路上还存在许多问题，其中教师的思想观念是取得课程改革成效的关键因素，为了进一步推进我省幼儿园课程建设，对幼儿园园长及教师提出了以下几点建议：

1.进一步转变教师的思想观念，提高教师专业能力水平。教师应以《纲要》为引领，为《指南》为工具，以观察为手段，准确把握儿童发展和学习规律，掌握支持不同儿童学习的沟通技巧和实践经验，了解儿童的想法，有效支持儿童解决问题，不断提高自身开发具有针对性课程计划的能力。

2.开展各类专业对话和思想交流，拓展思想的空间。幼儿园应通过有效的、高质量的课程审议、园本教研等方式实现教师与同伴、与学者专家、与理论书籍之间的专业对话，在互动中碰撞出智慧的火花。

3.坚持问题导向，幼儿园教师在课程实施过程中不断发现问题、分析问题并努力在实践中解决问题，提高教师对问题的敏感度和解决问题的意愿，推动教师思维能力和思想观念的变革和发展。

4.注重反思、对比。幼儿园教师应主动对课程实施不同阶段的状况进行比较与分析，反思差异并分析原因，引发教师深入思考，形成一些新的思想，促使教师真正成长为课程的反思性建构者。

此次活动是我省幼儿园课程改革的新起点，它凝聚了全省的教育力量，更好地推进幼儿园课程建设与发展，提升园长与教师的课程领导力。全省幼儿园教师将带着收获前行，不断反思钻研，加快专业化成长的步伐，与孩子们一起演绎课程，与课程一起拔节成长。

（卢筱红  江琳供稿）