宜春市教育体育局积极开展“五型政府”建设工作，对照建设要求以实事求是的态度查摆痛点，解决难点，打造亮点，不断创新工作举措，满足群众需求，推动中心城区在教育教学质量上实现优质均衡发展。

开展联合办学，推动学校办学质量的整体提升

面对宜春市中心城区中小学校在办学水平上存在的客观差距，市教育体育局积极探索校际间的联合办学，鼓励优势学校一对一帮扶薄弱学校，努力促进办学质量的整体提升，取得了阶段性的成果。

一是明确目标，开展试点。为有效扶持新建学校，提升群众满意度，市教育体育局在既有经验的基础上探索更加高效的联合办学模式，决定宜春八中继续同百树外国语学校进行联办，而宜春实验中学则同新康府学校结成帮扶对子。市教育体育局以四所学校作为试点，提出明确的联办目标，要求力争办出令群众满意的成果，形成可推广复制的联合办学经验。

二是因校制宜，深度融合。以宜春实验中学为例，该校成立了联办团队，为新康府学校量身定做了联办模式。在行政管理上，宜春实验中学确定新康府学校初中部为城南分校，选派了分管教学工作的副校长为挂点领导，负责分校的全面工作；确定了“五统一”的管理模式，即“统一校服，统一军训、统一课务、统一测试、统一教师管理”；新康府学校政教处、教导处、科研处三大行政部门以及九年级和八年级两个年级的负责人均由宜春实验中学骨干教师担任，每个负责人配备来自新康府学校的副手及干事跟班培养锻炼，全面学习宜春实验中学教学和管理的先进经验。在教学设置上，确保语、数、英、物、化、生等中考学科都有宜春实验中学的老师，确保每个班的班主任由宜春实验中学的老师担任，并组织一支涵盖所有学科的专家顾问团，定期开展教研活动，指导教育教学。经过一段时间的探索和磨合，宜春实验中学的联办团队同新康府学校实现了深度融合，在提升办学水平的关键领域几乎拿出了全部的看家本领，每时每刻都在传帮带，每周每月都有新进步。

三是总结成果，经验推广。经过各方努力，联合办学工作取得了阶段性成果，宜春的联合办学受到了省市多家媒体的关注，2018年10月，江西卫视对我市联合办学成果进行了专题报道，宜春市通过联合办学促进义务教育均衡发展的先进经验被全省推广。2019年1月7日，市教育体育局召开了中心城区联合办学工作总结推进会，通报了2017-2018学年度宜春中心城区初中联合办学工作考核情况，并为获奖单位和优秀教师颁奖。会议充分肯定了四所学校的试点经验，并决定在此基础上新增宜春一中、宜春四中和宜春昌黎实验学校等三所学校参与中心城区联合办学。今后，市教育体育局将逐步扩大联办范围，全面提升各中小学校的办学水平。

创新教研形式，推动教师专业水平的整体提升

2018年以来，宜春市教研室主动作为，对上紧跟新形势的课程改革，对下满足各地各校的教研需求，依托中心城区学科中心教研组的班底，不断创新教研形式，取得了较好的成果。

中心城区教师一盘棋，实现教学观摩研讨活动全覆盖。目前，市教研室中心城区学科中心教研组21个，涵盖了小学至高中学段，每个教研组均精心制定了三年工作目标和活动规划。2018年，各教研组共开展了60次教学观摩研讨，中心城区所有中小学校教师均有参与，达5000余人次。同时各教研组还承办了华东六省一市小学数学、初中物理、高中物理、全省初中语文课堂教学观摩研讨活动，近50位外地名师、特级教师来到中心城区上示范课、做讲座，为宜春教师带来学科实践范例和前沿信息。从省外到省内，从公办到民办，从小学到初中，从备课到展示再到评课，教研活动覆盖面广，内容精细而丰富、形式多样，每一场都是一次高质量的资源共享，对教师的专业提升帮助极大。工作开展以来，其他县市区的教研室纷纷来市教研室取经，甚至直接组织当地教师参与活动，有力地推动了该教研形式在全市范围内的应用。

以基层需求为导向，创新推出“订单式”教研活动。为提高教研员学科研究水平和服务水平，提升教研室服务学校教育教学工作的针对性和有效性，充分借鉴“名师送教下乡”的经验，市教研室于2018年秋季向全市各中小学校推出了“订单式”教研活动。“订单式”教研的特点是“量身定做”“以需施研”，即先由学校基于教育教学中存在的问题和办学追求，向市教研室提出具体需求申请，教研室根据学校要求有针对性地做好做足准备，在一定范围内整合教学教研资源，以最大限度满足学校要求，提高教研的针对性和有效性。该项目推出后，受到各县市区和基层学校的积极响应，2018年下半年，市教研室共收到教研订单近100份。在三个多月的时间里，教研员完成了20多份学科教研订单；教研室先后两次组织全体教研员深入宜春翰林学校和宜春一中，集体实施了全覆盖的“订单式”教研活动，在提升学校教师专业水平上取得了较好的效果。

编辑：卢坤霞