为了进一步营造全省基础教育积极参与、务实创新的教育研究氛围，引导中小学、幼儿园教师规范课题研究行为，提升教育科研能力，增强科研转化成果意识，我们景德镇市一行10人参加了2024年10月28—31日在萍乡市举办的全省基础教育科研骨干教师培训。 此次培训的主题是“科研·数智”赋能教师专业成长，内容丰富且极具实用性。

一、专家讲座明方向

牛楠森教授的专题讲座“教师作为学习者——教育强国建设中的教师准备”，让我深刻认识到在教育强国建设的征程中，教师不能固步自封，而应始终保持学习的状态。教师要不断更新教育理念，提升专业素养，以更好地适应新时代对教育的要求。只有教师自身不断成长，才能培养出适应未来社会发展的学生。

揭安全教授关于数智赋能教育科研与教学创新的讲座，为我们打开了一扇新的窗户。在当今数字化时代，教育也需要与时俱进，利用数字技术为教育科研和教学创新注入新的活力。我们要积极探索如何将数智技术与教育教学深度融合，提高教学效率和质量。

张俊博士的“教师作为研究者：专业成长与真实世界的教育研究”讲座，则让我明白了教师不仅要传授知识，更要成为研究者，通过教育研究不断提升自己的专业水平，进一步深化了我们对教师研究角色的理解。

二、参观学习促借鉴

参观登岸小学，让我们感受到了百年老校的深厚底蕴。学校的校园文化建设、特色社团、以及教师们的敬业精神，都给我留下了深刻的印象。从这所学校中，我看到了教育的传承与创新，也更加坚定了自己为教育事业贡献力量的决心。

参观萍乡市保育院，感受园所温馨有序的环境、丰富多样的教具以及孩子们尽情游戏的画面，都给我们留下了深刻印象。孩子们在这里快乐成长，充分展现出保育院优质的保育和教育水平。

三、交流研讨引思考

最后一天上午的开题报告和专家点评环节，更是让我受益匪浅。杨波教授和张俊博士对六个课题的点评精准到位，既指出了课题的亮点，也提出了改进的建议。通过聆听专家讲座、成果分享，我看到了成功课题的闪光点和自身课题的不足之处，从中汲取了宝贵的经验教训。这让我明白，在科研道路上，我们不仅要敢于尝试和创新，还要善于总结和反思，不断提高自己的科研水平。同时，与其他科研骨干的交流互动也给我带来了很多启发。大家来自不同的领域和背景，在交流中，我了解到了不同学科的研究动态和前沿技术，拓宽了自己的视野。这种跨学科的交流与合作，将为未来的课题研究提供更多的可能性和创新思路。

这次全省基础教育科研骨干教师培训是一次宝贵的学习机会。它让我对科研工作有了更深刻的认识和理解，也为我今后的科研之路注入了新的动力。回去后我将培训中的收获与同事们分享，共同促进我市教育教学质量的提高。我相信，只要我们每一位教师都努力做好自己的本职工作，积极投身于教育科研，我们一定能为建设教育强国添砖加瓦！我们将以此次培训为契机，不断努力学习，用数智赋能科研能力，积极推动我市教科研及科研成果的转化。