2024年10月29日至31日，江西省基础教育科研骨干教师培训活动在萍乡成功举办。此次培训有来自全省的280余名基础教育科研骨干教师，包括2024年基础教育协同提质专项研究立项课题的主持人、2024年基础教育立项的龙头和重点研究课题主持人、2023年基础教育优秀结项课题的主持人以及各设区市教育局教研部门负责课题工作的人员和相关高等师范院校科研处的负责人。

启航新程立根本  共叙未来谋发展

江西省教育厅教学教材研究室副主任杨涛，萍乡市委教育工委书记、市教育局局长周新萍，萍乡市教学研究室主任汤华出席开班仪式。省教研室研培科负责人卢筱红主持开班仪式。

杨涛副主任强调，本次科研骨干教师培训的目的是通过集中学习、交流和研讨，进一步提升我省基础教育教师的科研素养，营造全省基础教育领域严谨治学、务实创新的科研氛围，并推动教育科研与数智技术的深度融合，为我省基础教育的高质量发展增添新的动力。他期望，参训者能够扎根教育科研，深入探索教育教学问题，强化交流与合作，坚持创新驱动，在教育科研的道路上走得更加坚实。

周新萍书记致欢迎词，对省教研室将本次培训交由萍乡承办表达了感谢；他介绍了萍乡教育的价值追求和可喜成绩，指出新时代教育科研的方向、目标和要求，并表示萍乡市教育局将竭诚做好各项服务保障工作。

精彩讲座开新智  科研引领话宏图

中国教育科学研究院副研究员牛楠森所作的题为《教师作为学习者——教育强国建设中的教师准备》的专题讲座，无疑是一次深刻而富有启发性的学术盛宴。牛教授以其独特的视角和深刻的洞察力，将教育强国的时代背景与教师个人成长紧密结合，为我们揭示了新时代背景下教师角色定位与专业发展的全新路径。她不仅系统地阐述了理解学习的四维框架，为教师提供了全面而深入的学习指导；还明确指出了教师学习的八个方向，为教师的专业成长指明了具体而可行的方向。此外，牛研究员提出的促进学习的四个策略，更为教师提供了实用的方法和工具，帮助大家在教学实践中更好地激发学生的学习潜能。整场讲座高屋建瓴、底蕴深厚、语言生动，既有理论深度，又贴近教育实践，对教师们的教育理念和教学实践产生深远的影响。

江西师范大学教育教学评估中心主任、教授揭安全在《数智赋能教育科研与教学创新》的专题讲座中，以其深厚的学术背景和丰富的实践经验，从“人工智能对教育教学带来挑战、数智技术赋能教育科研、数智技术赋能教学创新”三个方面深入剖析了人工智能对教育教学带来的挑战以及数智技术在资源建设、教育科研和教学创新中的巨大潜力。他通过生动的案例分析和前沿的研究成果，展示了数智技术如何为教育科研提供精准的数据支持，推动教学方法的革新，提升教学质量和学习效率。揭教授的讲座内容丰富、逻辑清晰、见解独到，是一次思想的碰撞和智慧的交融，对推动教育科研和教学创新具有重要意义。

北京大学博士、首都师范大学博士后、副教授张俊作了题为《教师作为研究者：专业成长与真实世界的教育研究》的专题讲座。张教授针对为什么要倡导规范范式的教育研究这一关键问题，阐述了面向真实世界的教育研究学术论文的规范表达及研究教育科研项目的行动建议。在讲座中，他回应基础教育课题研究中的刚需，运用专业的视角、严谨的逻辑、真实的案例和互动的体验，激发了大家对教育研究的深层次思考。尤为值得一提的是，张教授始终保持谦逊和开放的态度，积极鼓励大家参与讨论，分享个人见解和经验，从而营造了一个积极健康的学术交流氛围。

实地观摩开视野，深思探索绘宏猷

本次培训活动精心设置了四个分会场，分别位于萍乡市保育院、经开区登岸小学、芦溪县芦溪镇第四中心学校和麻山中学，活动内容既丰富多彩又契合实际。学员们先通过现场观摩与深入交流，深切感受到了各分会场学校所展现的独特的课程文化与育人成果。在萍乡市保育院，其独树一帜的“小浪花课程”犹如璀璨星河，引领每一位“爱乐园”的孩子在探索中寻觅自我，绽放各自独一无二的光芒；登岸小学的“小帆船课程”以别具一格的课程体系，描绘了一幅师生携手并进、共同成长的温馨画卷；芦溪第四中心学校的“领航课程”如同灯塔，让每一个孩子绽放光彩，激励他们在思考中启迪智慧，在创造中放飞梦想，勇敢地在人生的航程中领航前行；麻山中学的通过构建“三动并举 四特一体”的课改新模式，成功地探索出一条由“静”到“动”的课改新路径，实现了这所普通高中的华丽蜕变。

随后，培训活动迎来了课题研究成果分享环节，来自吉安市吉州区北门小学的肖丽《诗词唱响美育之音 课题引航教研之路》、婺源县特殊教育学校洪春华《精彩游戏 “特”放光芒》、南昌市教育评估监测和技术推广中心的曲青亚《坚持“三抓三促” 推动教育科研走深走实》、萍乡市教研室的朱红梅《课题·课程·成果——萍乡课题研究工作的管理与探索》以及赣南师范大学的张世勇《核心素养视域下高考化学实验题评价及导教策略研究》等24位教师，围绕课堂教学、教师专业成长、课程构建与实施、教学改革实践等多个维度，进行了精彩的成果分享。他们提供的丰富素材与深刻见解，不仅拓宽了大家的视野，更激发了大家对教育科研与教学创新的浓厚兴趣与深刻思考。

开题破晓明方向，启智扬帆赴远航

2024年度成功立项龙头课题六位代表负责人——胡美琴、徐政、江小娜、漆艳军、杨驰及符太胜，就各自的研究项目从目标设定、研究基础、核心内容、实施途径、研究步骤以及预期成果等多个维度，在现场作了开题报告。景德镇学院科研处处长杨波教授和首都师范大学张俊教授担任点评嘉宾。杨波教授以其独特的视角，巧妙地运用了“龟兔赛跑”“西游记”及“蚂蚁”三个小故事，深入浅出地阐述了课题研究应具备的几大要素：兼具创新性、实用性和可操作性的选题，展现深度与广度的双重探索的研究项目，科学严谨且贴近实际的研究方法，周密细致有效的实施方案。在此基础上，他围绕优化课程体系、完善评价机制、加强师资队伍建设、强化家校协同等方面提出了进一步完善的建设性意见；张俊教授从学生核心素养的培养、科学思维的发展、教学手段的使用、案例设计的整体架构以及评价的实效性等方面提出了极具科学性的建议，并希望老师们高度关注学科融合、资源融合与县域协同，以便更好地提升教学质量，推动教育事业的发展。

本次培训活动精彩纷呈。高水平的专题讲座深刻剖析了科研数智化的发展趋势及对教师专业发展的深远影响；科研一线带来的宝贵经验和成果分享，以扎根课堂、实施课程的典型案例，直观展现了江西省务实创新的科研生态和显著成效。专家的点评犹如明灯，启迪了智慧，精准指导了教育科研的核心难题；与会者的学习心得引发共鸣和深思，点燃了大家探索数智科研赋能教师专业发展的热情。与会者纷纷表示，本次活动清晰地勾勒出课题研究的管理规范，增强了科研转化成果的意识，探索了数智科研的实施新路径与新方法，为教育事业的蓬勃发展注入了强劲动力。